Tilibou
Abwarten lernen, ohne Drama
„Ich bin dran! Nein, ich!“ Warten ist für ein kleines Kind ein Berg. Vor dem vierten Lebensjahr bleibt Zeit ein unscharfer Begriff, und sich zu gedulden verlangt eine Anstrengung, die sein Gehirn gerade erst zu leisten lernt. Die gute Nachricht: Mit konkreten Anhaltspunkten, etwas Spiel und viel Wiederholung wird Abwarten möglich. Nicht perfekt, aber möglich, und ohne dass jedes Warten im Drama endet.
Warum ist Warten vor 4 Jahren so schwer?
Weil sein Gehirn ganz einfach noch nicht dafür ausgerüstet ist. Und das ist keine Trotzlaune, das ist sein Alter. Fachleute für kindliche Entwicklung erklären es: Vor 3 Jahren reagiert ein Kind in der Regel heftig (zum Beispiel weinen, schreien, mit dem Fuß aufstampfen), wenn es warten muss, weil es Mühe hat, den Standpunkt eines anderen zu verstehen. Für das Kind ist Warten fast unbegreiflich.
Das Verhältnis zur Zeit verändert sich mit dem Alter stark. Erst ab etwa 4 Jahren versteht das Kind die Vorstellung vom Warten recht gut und kann eine gewisse Verzögerung ertragen, bevor man auf seine Wünsche eingeht. Davor begleitet man es Schritt für Schritt. Danach löst sich das nach und nach. Kurz gesagt: Man sät die Geduld früh, aber man erntet sie später.
Konkrete Zeit-Anhaltspunkte, keine Uhr
Das Geheimnis ist, die Zeit sichtbar zu machen. Ein kleines Kind weiß nicht, was „in zwei Minuten“ bedeutet. „Bis das Lied zu Ende ist“ versteht es dagegen sehr gut. Genau dafür eignen sich konkrete Anhaltspunkte (zum Beispiel Sanduhr, die Dauer eines Liedes, ein Küchentimer), die ihm helfen, besser zu verstehen, wie lange es warten muss.
Hier hilft eine ganz einfache Idee: Gib deinem Kind konkrete Zeit-Anhaltspunkte, um ihm das Warten zu erleichtern. Du kannst zum Beispiel an der Uhr visuelle Markierungen anbringen, etwa kleine Aufkleber in Tierform. Zu warten, bis der große Zeiger den kleinen Hasen erreicht, ist viel anschaulicher als eine abstrakte Zahl. Und viel weniger frustrierend.
Auch die Momente des Tages sind sehr gute Anhaltspunkte. „Nach dem Essen“, „vor dem Bad“, „wenn wir nach Hause kommen“: Das sind Alltagsmomente, die das Kind gut kennt und die ihm beim Geduldigsein helfen. Die Routine wird zu einer Uhr, die es ablesen kann.
„Jeder ist mal dran“
Eine sanfte Geschichte, in der zwei Freunde lernen, sich abzuwechseln, ohne zu schmollen. Um über das Abwechseln zu sprechen, ohne Moralpredigt, am Abend, ohne Bildschirm.
Die Folge anhörenDas Abwechseln lernt sich im Spiel
Bevor es im echten Leben abwarten kann, muss das Kind dort üben, wo wenig auf dem Spiel steht: im Spiel. Manche Spiele machen Kinder mit dem Prinzip des Abwechselns vertraut. Ist dieses Prinzip einmal verstanden, fällt es ihnen leichter, in den verschiedensten Alltagssituationen zu warten.
Die Ideen sind konkret und kostenlos. Der „Redestab“ zum Beispiel: Man kann einen Gegenstand nutzen, um klar anzuzeigen, wer das Rederecht hat. Wer den Stab hält, spricht, die anderen hören zu, dann gibt man ihn weiter. Man kann die Kinder auch einladen, abwechselnd auf ein Blatt zu malen, um ein gemeinsames Werk zu schaffen, oder mit einem Spielzeugtelefon spielen, damit sie ganz konkret sehen, dass sie den Hörer nicht die ganze Zeit behalten können. Das Abwechseln wird zum Spiel, nicht zur Strafe.
Wie reagieren, wenn das Warten überläuft?
Zuerst, indem man Worte gibt. Wenn die Ungeduld steigt, beruhigt es schon zur Hälfte, zu benennen, was das Kind erlebt. Es hilft, Worte für das zu finden, was dein Kind fühlt, ihm zu sagen, warum es warten muss und wann du auf seinen Wunsch eingehen kannst. Zu wissen, dass es an der Reihe kommt, und wann, macht das Warten weit erträglicher.
Dann, indem man seine Anstrengungen würdigt. Es hilft, seine Fähigkeit zu warten anzuerkennen und dein Kind zu loben, wenn es sich geduldet. Ein „du hast gut abgewartet, bravo“ ist mehr wert als tausend Ermahnungen. Und wenn sich das Warten zu sehr zieht, kannst du eine Beschäftigung vorschlagen, um es abzulenken: ein Buch, ein Bild, ein kleines Spiel in deiner Nähe. Die Zeit vergeht schneller, wenn die Hände beschäftigt sind.
Ein paar Anhaltspunkte für den Alltag
Um aus „sofort“ ein „bald, und das ist versprochen“ zu machen:
- Mach die Zeit sichtbar: Sanduhr, Ende eines Liedes, Markierung auf der Uhr.
- Stütz dich auf die Routine: „nach dem Essen“, „vor dem Bad“ sind Anhaltspunkte, die es kennt.
- Übe das Abwechseln im Spiel: Redestab, Malen zu zweit, Rollenspiele.
- Gib seiner Ungeduld Worte und sag ihm, wann es an der Reihe ist.
- Lobe jeden kleinen Erfolg. Abwarten darf gefeiert werden.
Ein Wort zum Durchatmen: Ein Kind, das Mühe mit dem Warten hat, ist kein schlecht erzogenes Kind. Es ist ein Kind, dessen Zeitgefühl noch im Aufbau ist. Mit deinen Anhaltspunkten und deiner Geduld kommt auch seine, ganz allmählich.
Die Fragen, die du dir stellst
Ab welchem Alter kann ein Kind wirklich abwarten?
Das baut sich nach und nach auf. Vor 3 Jahren reagiert das Kind oft heftig, wenn es warten muss, weil es den Standpunkt des anderen schlecht erfasst. Etwa mit 4 Jahren versteht es die Vorstellung vom Warten besser und erträgt eine gewisse Verzögerung. Jedes Kind geht in seinem Tempo: Es mit Anhaltspunkten zu begleiten zählt mehr, als es zu drängen.
Mein Kind bekommt einen Wutanfall, sobald es sich gedulden muss, ist das normal?
Ja, das ist bei kleinen Kindern häufig, für die Zeit ein unscharfer Begriff ist. Es hilft, Worte für das zu finden, was es fühlt, ihm zu erklären, warum es warten muss, und ihm konkrete Zeit-Anhaltspunkte zu geben, wie eine Sanduhr oder eine Markierung auf der Uhr. Diese Stützen machen das Warten erträglicher und die Wutanfälle seltener.
Wie helfe ich meinem Kind, das Abwechseln zu verstehen?
Vor allem durch das Spiel. Aktivitäten, die das Kind mit dem Abwechseln vertraut machen, wie der Redestab, ein zu zweit gemaltes Bild oder Rollenspiele, bei denen man einen Gegenstand weitergibt, helfen sehr. Ist das Prinzip im Spiel einmal verstanden, lässt es sich leichter auf Alltagssituationen anwenden.